Rund um die Uhr

Im Alltag gibt die Uhr den Takt vor, deshalb ist es wichtig, sich über die Uhrzeit verständigen zu können. In drei Schritten können Sie die Deutschlernenden dazu befähigen:

1. Zahlen – ohne die wird es beim Thema Uhrzeit (aber auch beim Alter und Datum) schwierig.
   Eine Tabelle mit den Zahlen (z.B. von 1 bis 30) als Zahl und zugehörigem Zahlwort (13 – dreizehn) ist ein guter Anfang. Folgende Besonderheit von Zahlen im Deutschen (Abbildung 1) sollten Sie thematisieren:
         2 1
   einundzwanzig
   Verschiedene spielerische Übungen bieten sich an: Lautes Zählen, Bingo mit Zahlen, simulierte Gespräche zum Austausch der Telefonnummern, Memory (Zahlwort und Zahl bilden Paare), usw.
2. Die Uhrzeit – viertel nach, viertel vor, halb… Das muss man erst lernen.
   Dabei hilft eine farbig beschriftete Uhr (Viertel nach, viertel vor, halb, Stundenzeiger, Minutenzeiger) wie in Abbildung 2. Bilden Sie mündlich Beispielsätze und lassen Sie die Lernenden selbst üben, z.B. mit Bildern von Uhren, die verschiedene Uhrzeiten anzeigen. Hier finden Sie kostenlose Bildkarten zur Uhr.
3. Gespräch – In so vielen Alltagssituationen spielt die Uhrzeit eine Rolle. Binden Sie die Uhrzeit in echte Gespräche ein.
   Die Lernenden…
   … fragen sich gegenseitig nach der Uhrzeit: Entschuldige bitte, wie spät ist es?/Entschuldigen Sie, wie viel Uhr ist es? – Es ist …
   … fragen nach Terminen (dafür können Sie z.B. Fahrpläne aus dem Internet nutzen): Wann fährt der Bus? Wann kommt die U-Bahn? Um wie viel Uhr hast du den Arzttermin? – Der Bus fährt um… Die U-Bahn kommt um… Ich habe den Arzttermin um…
   … erzählen von ihrem Tagesablauf: Ich stehe meistens um … auf und gehe ins Bad. Um… frühstücke ich. Dabei muss ich mich beeilen: Um… fährt nämlich der Bus zur Schule/Arbeit. usw.
   Solche und weitere Formulierungshilfen (Abbildung 3) können Sie zur Verfügung stellen.

Wir danken Simone Zink für die Bereitstellung der Materialien, die der Verein tun.starthilfe für flüchtlinge e.V. zum Thema Uhrzeit erstellt hat.